7 Comments on “Ilgalaikis planas IX klasei (2016 m.)”
Perskaičiau Vydūno tekstą apie Tėvynę ir supratau, kad jo mokiniams neduosiu – neįdomu, neaktualu, tikras tuščiažodžiavimo pavyzdys. Jei taip pradėčiau pažintį su pirmokais gimnazistais, prarasčiau juos ilgam laikui, o aš to nenoriu. Jei ir kalbėsime apie tėvynę, tai gal pateiksiu Adomo Mickevičiaus įžvalgą :”Kaip reik tave branginti, vien tik tas temato, kuris tavęs neteko…”; o tada diskutuosim, gal perskaitysiu ir porą Vydūno sakinių – kaip palyginimą su kitais tekstais.
Tikrai pritarčiau tokiam pasirinkimui.
Ačiū, Regina, kad priminei A. Mickevičių. Su vienuoliktokais nagrinėdami šią ištrauką dažnai nukrypstame į šių laikų emigraciją ir tada kalba apie žmogaus ir Tėvynės santykį tampa nuoširdi.
Pritariu gerb. Reginai. Kokių kūrinių dar žadate neanalizuoti?
Aš nesuprantu svarbiausio – kas yra šios naujos programos ašis – autoriai? kūriniai? konkrečios ištraukos? idėjos??? Ką aš oficialiai galiu šioje programoje keisti, o ko negaliu? Tie, kas būsite Nauckūnaitės seminaruose, būtinai paklauskite.
Beje, visas kalbas iš literatūros pamokų perkelsiu į kalbos pamokas – gal atpasakojimą parašysim, gal gramatiką nagrinėsim 🙂
Aštuntoje klasėje skaitėme, analizavome ,,Skerdžių”. Atlikom daug visokių užduočių – kalbinių, literatūrinių; rašėm rašinį… Šiais metais jau tikrai nebekalbėsim apie tą patį.
O Remarko ištraukas ar visą romaną nagrinėsite? Įdomu, kaip galvoja mokytojai?
Aš iš to skyriaus nagrinėsiu tik V.Juknaitės „Išsiduosi. Balsu”. Užsienio jokio autoriaus neimsiu, Remarko nenagrinėsim. Vietoj jo – vaikai pristatys, kokias knygas skaito, ką mėgsta. Gal atsiras ir Remarką skaičiusių. Pas mus devintokai – pirmokai, bus proga susipažinti.
Perskaičiau Vydūno tekstą apie Tėvynę ir supratau, kad jo mokiniams neduosiu – neįdomu, neaktualu, tikras tuščiažodžiavimo pavyzdys. Jei taip pradėčiau pažintį su pirmokais gimnazistais, prarasčiau juos ilgam laikui, o aš to nenoriu. Jei ir kalbėsime apie tėvynę, tai gal pateiksiu Adomo Mickevičiaus įžvalgą :”Kaip reik tave branginti, vien tik tas temato, kuris tavęs neteko…”; o tada diskutuosim, gal perskaitysiu ir porą Vydūno sakinių – kaip palyginimą su kitais tekstais.
Tikrai pritarčiau tokiam pasirinkimui.
Ačiū, Regina, kad priminei A. Mickevičių. Su vienuoliktokais nagrinėdami šią ištrauką dažnai nukrypstame į šių laikų emigraciją ir tada kalba apie žmogaus ir Tėvynės santykį tampa nuoširdi.
Pritariu gerb. Reginai. Kokių kūrinių dar žadate neanalizuoti?
Aš nesuprantu svarbiausio – kas yra šios naujos programos ašis – autoriai? kūriniai? konkrečios ištraukos? idėjos??? Ką aš oficialiai galiu šioje programoje keisti, o ko negaliu? Tie, kas būsite Nauckūnaitės seminaruose, būtinai paklauskite.
Beje, visas kalbas iš literatūros pamokų perkelsiu į kalbos pamokas – gal atpasakojimą parašysim, gal gramatiką nagrinėsim 🙂
Aštuntoje klasėje skaitėme, analizavome ,,Skerdžių”. Atlikom daug visokių užduočių – kalbinių, literatūrinių; rašėm rašinį… Šiais metais jau tikrai nebekalbėsim apie tą patį.
O Remarko ištraukas ar visą romaną nagrinėsite? Įdomu, kaip galvoja mokytojai?
Aš iš to skyriaus nagrinėsiu tik V.Juknaitės „Išsiduosi. Balsu”. Užsienio jokio autoriaus neimsiu, Remarko nenagrinėsim. Vietoj jo – vaikai pristatys, kokias knygas skaito, ką mėgsta. Gal atsiras ir Remarką skaičiusių. Pas mus devintokai – pirmokai, bus proga susipažinti.