Sudarant pamokos planą pirmiausia turėtų būti tikslinami dar neapibrėžti veiklos komponentai. Mokytojas, atsižvelgdamas į ilgalaikiame plane numatytas pamokų temas ar pamokų ciklus, detalizuoja trumpalaikio plano atskiras pamokas konkretindamas pamokos uždavinį, atsirenka pamokai svarbiausią medžiagą. Ypatingai svarbu tinkamai formuluoti pamokos uždavinį (žr. 16 lentelę), kuris būtų orientuotas į pamatuojamą rezultatą. Mokymosi uždaviniai yra konkretūs, kai numatoma…
http://www.saule.kaunas.lm.lt/saule/index.php?option=com_content&view=article&id=174&Itemid=118
